Issue 1/2004  -   ISSN 1470-9570
Special Issue: Dramapädagogik und fremdsprachlicher Deutschunterricht
Edited by Manfred Schewe and Trina Scott (Cork)

ARTICLES

Einleitung.   
Manfred Schewe und Trina Scott, Cork (pages 1-16)

Drama in the Margins? The Common European Framework of Reference and its Implications for Drama Pedagogy in the Foreign Language Classroom.   
Barbara Schmenk , Bochum (pages 7-23)

Szenisches Spiel im Unterricht "Deutsch als Fremdsprache".   
Birgit Oelschläger, Berlin (pages 24-34)

Dramagrammar in Theory and Practice.   
Susanne Even, Worcester (pages 35-51)

Persönlichkeit als Ressource. Rollenaushandlung und Gruppendynamik in theaterpädagogischen Prozessen.    
Ruth Huber, Lissabon (pages 52-72)

Comic Metatheater and Language Learning: Performing Ludwig Tieck's Der gestiefelte Kater.    
Morgan Koerner, Seattle (pages 73-83)

Exploring Peer Learning in the Drama Classroom with Neuro Linguistic Programming and Reciprocal Teaching.    
Peadar Donohue, Cork (pages 84-109)

Drama and Intercultural Education.   
Michael Fleming, Durham (pages 110-123)

Drama and Authentic Movement as Intercultural Communication Skill.   
Marie Louise Blankemeyer, Copenhagen (pages 124-133)

The Muses' Itinerary: Drama in Foreign Language Teaching. A bibliography.    
Udo O.H. Jung, Bayreuth (pages 134-146)

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REVIEWS

Drama Grammatik. Dramapädagogische Ansätze für den Grammatikunterricht Deutsch als Fremdsprache.   
(2003) Von Susanne Even.
Rezensiert von Barbara Schmenk, Bochum (pages 147-150)

Im Haus der Sprache wohnen. Wahrnehmung und Theater im Fremdsprachenunterricht.    
(2003) Von Ruth Huber.
Rezensiert von Michaela Reinhardt, Vercelli (pages 151-155)

Body and Language - Intercultural Learning Through Drama.   
Series Advances in Foreign and Second Language Pedagogy (Vol. 3) (2002) Von Gerd Bräuer.
Rezensiert von Susanne Even, Worcester (pages 156-159)

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